Avui últim dia de maig, demà ja comença juny i amb aquest les dues setmanes d'exàmens i les vacances!
Ja hem acabat primer, i per tant també l'assignatura de Noves Tecnologies Aplicades a l' Educació.
He aprés moltes coses que crec que em seran útils tant per la meva fututra professió com per mi.
A l'assignatura hem aprés, entre altres coses, a fer servir molts programes, per mi nous, com l'Audacity, el Gimp, ... I ha trobar-li utilitat a l'hora de fer classe amb els més petits.
Espero que tots tinguem molta sort en els examens!
mar*
sábado 31 de mayo de 2008
domingo 25 de mayo de 2008
la pàgina web amb el jclic!
El dia 22 de maig, vam iniciar les presentacions dels nostres jclic i també de la pàgina web.
Amb el meu grup vam fer el jclic de les Pissarres Digitals aprofitant que el treball que ja havíem fet era d’aquest tema.
En la pàgina web hi ha el jclic, i també hi hem incorporat (després de l’exposició ) el treball de les PDI (que també està penjat en el fòrum de l’assignatura); hem modificat els objectius, hem creat l’opció de que clicant els nostres noms es van als nostres blogs i també hem afegit l'opció de tornar a l'inici des de qualsevol pàgina de dins de la web.
Aquesta és l’adreça i el link per anar a la nostra pàgina web!
http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic
Amb el meu grup vam fer el jclic de les Pissarres Digitals aprofitant que el treball que ja havíem fet era d’aquest tema.
En la pàgina web hi ha el jclic, i també hi hem incorporat (després de l’exposició ) el treball de les PDI (que també està penjat en el fòrum de l’assignatura); hem modificat els objectius, hem creat l’opció de que clicant els nostres noms es van als nostres blogs i també hem afegit l'opció de tornar a l'inici des de qualsevol pàgina de dins de la web.
Aquesta és l’adreça i el link per anar a la nostra pàgina web!
http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic
martes 20 de mayo de 2008
Projectes telemàtics
Els projectes telemàtics són propostes didàctiques en que hi participen vàries escoles a la vegada (voluntàriament), el treballen paral·lelament i després es reuneixen per compartir els seus aprenentatges. Publiquen tot el procés que han fet a la web.
El mestre es qui inicia el procés, es busca el projecte que interessi i es posa en contacte amb el qui porta el projecte telemàtic.
(Juny- setembre: inscripció dels qui hi han al www.seccat.com/xarsec)
Reunió de les escoles: fer una presentació. (poden ser de diferents llocs).
Es realitza el projecte; el grup que ens ha presentat els projectes telemàtics ens ha ensenyat el projecte Bongoh ( www.escolacristiana.org/xarsec/bongoh).
Aquest projecte consisteix, a grans trets, a que cada escola creï la seva pròpia illa, i vagi treballant seguint aquestes parts:
Arribada a l’illa
Descripció de l’illa
Activitat final
- Vídeo d’una escola que ha treballat el projecte Bongoh.
Fer aquests projectes es una altre maner a de treballar el currículum, es potencien actituds com els treball cooperatiu, tant entre els companys de classe com amb les altres escoles.
Webs d’altres pàgines amb propostes de projectes telemàtics.
www.lacenet.org/sentits (pensat per nens d'infantil)
www.xtec.cat/lavolta
Els projectes telemàtics m'han semblat molt interessants a l'hora de treballar-los ja que és una eina educativa en que els nens s'hi impliquen molt i a més tenen la possibilitat d'obrir-se i conèixer noves escoles.
El mestre es qui inicia el procés, es busca el projecte que interessi i es posa en contacte amb el qui porta el projecte telemàtic.
(Juny- setembre: inscripció dels qui hi han al www.seccat.com/xarsec)
Reunió de les escoles: fer una presentació. (poden ser de diferents llocs).
Es realitza el projecte; el grup que ens ha presentat els projectes telemàtics ens ha ensenyat el projecte Bongoh ( www.escolacristiana.org/xarsec/bongoh).
Aquest projecte consisteix, a grans trets, a que cada escola creï la seva pròpia illa, i vagi treballant seguint aquestes parts:
Arribada a l’illa
Descripció de l’illa
Activitat final
- Vídeo d’una escola que ha treballat el projecte Bongoh.
Fer aquests projectes es una altre maner a de treballar el currículum, es potencien actituds com els treball cooperatiu, tant entre els companys de classe com amb les altres escoles.
Webs d’altres pàgines amb propostes de projectes telemàtics.
www.lacenet.org/sentits (pensat per nens d'infantil)
www.xtec.cat/lavolta
Els projectes telemàtics m'han semblat molt interessants a l'hora de treballar-los ja que és una eina educativa en que els nens s'hi impliquen molt i a més tenen la possibilitat d'obrir-se i conèixer noves escoles.
domingo 18 de mayo de 2008
Mapes Conceptuals
El programa que hem utilitzat per fer un mapa conceptual és el CmapTools.
Primer ens han passat un vídeo on es veia com crear un mapa conceptual, com canviar-hi el color, la forma, i com es fa per posar les fletxes o crear nous recuadres.
Després ens han repartit un text on explicava un casament, l’església i després el banquet amb el nom de tots els seus convidats. A partir d’aquí hem hagut de crear nosaltres un mapa conceptual.
Aquest és el mapa conceptual creat per mi i la meva companya:
Per fer canvis en el color i el tipus, hem anat a Estilos.
També ens han ensenyat que es poden afegir notes a dins d’un recuadre, així pot servir per ampliar la informació i a la vegada que el mapa conceptual a primera vista no es vegi carregat d’informació. També es poden posar imatges.
A l’hora de guardar-ho es pot fer com una imatge, per així poder-ho penjar en pagines web o posar-ho en un document, en una presentació,...
Aquest sistema de fer mapes conceptuals l'he trobat molt senzill d'utilitzar i molt útil tant a l'hora de crear-lo com a l'hora de presentar-lo, ja que el pots modificar tantes vegades com fasi falta i li pots afegir les notes per ampliar informació i imatges per fer-ho més clar.
Primer ens han passat un vídeo on es veia com crear un mapa conceptual, com canviar-hi el color, la forma, i com es fa per posar les fletxes o crear nous recuadres.
Després ens han repartit un text on explicava un casament, l’església i després el banquet amb el nom de tots els seus convidats. A partir d’aquí hem hagut de crear nosaltres un mapa conceptual.
Aquest és el mapa conceptual creat per mi i la meva companya:
Per fer canvis en el color i el tipus, hem anat a Estilos.
També ens han ensenyat que es poden afegir notes a dins d’un recuadre, així pot servir per ampliar la informació i a la vegada que el mapa conceptual a primera vista no es vegi carregat d’informació. També es poden posar imatges.
A l’hora de guardar-ho es pot fer com una imatge, per així poder-ho penjar en pagines web o posar-ho en un document, en una presentació,...
Aquest sistema de fer mapes conceptuals l'he trobat molt senzill d'utilitzar i molt útil tant a l'hora de crear-lo com a l'hora de presentar-lo, ja que el pots modificar tantes vegades com fasi falta i li pots afegir les notes per ampliar informació i imatges per fer-ho més clar.
martes 13 de mayo de 2008
xtec
Avui a classe de NTAE han explicat la web de la xtec (www.xtec.cat)
Entre totes les pàgines web que hem visitat les més interessants per mi són:
http://jocsinfantils.cat/ (Explica com s’han de fer i com s’han d’organitzar els jocs proposats)
http://www.xtec.es/trobada/musica/index.htm (interessant de cara l’àrea de música per treballar-ho amb nens)
També hem buscat la pagina web per a les oposicions. On diuen les places què hi, els requisits, la inscripció, etc. (per anar-hi clicar aquí)
Per preinscriure els fills a les escoles; http://www.gencat.cat/preinscripcio/
Hem buscat revistes digitals, i dins d’aquesta hem llegit l’article Educacion y nuevas tecnologias de la revista Edutec
Llegint l’article he trobat un fragment que l’he trobat significatiu ja que és un tema molt comentat a classe (les Noves Tecnologies avancen molt de pressa i ens costa assimilar-les).
“Es por otra parte evidente que el actual modelo de educación queda ya obsoleto frente al cambio acelerado del trabajo y no-trabajo. El sistema educativo, se reconoce, va "por detrás" del sistema productivo que evoluciona y se adapta mucho más rápidamente a las condiciones del mercado (Requejo, A. y otros, 1991). Debe replantearse, por tanto, sus objetivos, sus contenidos y sus métodos, si quiere ser un organismo vivo, capaz de responder con inteligencia y vigor a las exigencias de los individuos y de la sociedad.”
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec2/revelec2.html
També hem buscat una casa de colònies, el Concurs d-mostra’t , Webs de centres, i hem vist altres enllaços de la pàgina web com l’espai lic (http://www.xtec.cat/lic/ ).
La pàgina xtec ens dóna moltes possibilitats, ens fa propostes i ens dóna molta varietat d’informació sobre el món de l’ensenyament. Al llarg de la classe han repetit que és una pàgina web que es tindria que visitar cada dia. Crec que cada dia és impossible, però crec que és molt interessant per tenir una bona eina de treball sobretot si estàs en el món de l’ensenyament ja que et pot ajudar i facilitar moltes coses.
Entre totes les pàgines web que hem visitat les més interessants per mi són:
http://jocsinfantils.cat/ (Explica com s’han de fer i com s’han d’organitzar els jocs proposats)
http://www.xtec.es/trobada/musica/index.htm (interessant de cara l’àrea de música per treballar-ho amb nens)
També hem buscat la pagina web per a les oposicions. On diuen les places què hi, els requisits, la inscripció, etc. (per anar-hi clicar aquí)
Per preinscriure els fills a les escoles; http://www.gencat.cat/preinscripcio/
Hem buscat revistes digitals, i dins d’aquesta hem llegit l’article Educacion y nuevas tecnologias de la revista Edutec
Llegint l’article he trobat un fragment que l’he trobat significatiu ja que és un tema molt comentat a classe (les Noves Tecnologies avancen molt de pressa i ens costa assimilar-les).
“Es por otra parte evidente que el actual modelo de educación queda ya obsoleto frente al cambio acelerado del trabajo y no-trabajo. El sistema educativo, se reconoce, va "por detrás" del sistema productivo que evoluciona y se adapta mucho más rápidamente a las condiciones del mercado (Requejo, A. y otros, 1991). Debe replantearse, por tanto, sus objetivos, sus contenidos y sus métodos, si quiere ser un organismo vivo, capaz de responder con inteligencia y vigor a las exigencias de los individuos y de la sociedad.”
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec2/revelec2.html
També hem buscat una casa de colònies, el Concurs d-mostra’t , Webs de centres, i hem vist altres enllaços de la pàgina web com l’espai lic (http://www.xtec.cat/lic/ ).
La pàgina xtec ens dóna moltes possibilitats, ens fa propostes i ens dóna molta varietat d’informació sobre el món de l’ensenyament. Al llarg de la classe han repetit que és una pàgina web que es tindria que visitar cada dia. Crec que cada dia és impossible, però crec que és molt interessant per tenir una bona eina de treball sobretot si estàs en el món de l’ensenyament ja que et pot ajudar i facilitar moltes coses.
jueves 8 de mayo de 2008
edu365
El grup que ens ha explicat l’edu365 ens ha fet vàries propostes d’activitats.
Però abans ens ha fet un esquema del que hi podem trobar a dins:
- Escriptori (eina personal) no cal tenir contrasenya.
A les següents es necessita contrasenya;
- Educampus (eina grupal)
- Correuweb (eina personal)
- Xat (eina grupal)
La contrasenya se’ls hi proporciona als alumnes i també als centres i als professors.
La primera Activitat que ens han proposat era d’anar a l’activitat anem d’excursió. Els altres teníem que buscar-ho per dins de la web.
Després també hem tingut que buscar el què eren les MUD (mini unitats didàctiques); és una proposta educativa que fa edu365 per aprendre autònomament. Estan classificades per àrees, tenen una part teòrica, pràctica i d’autoavaluació.
Un exemple d’una MUD.
Després hem tingut que buscar dins de l’AMPA, el FAEBB. I a continuació buscar un vídeo d’ “En flamenc, en Pere i el llop”. Que estava dins d’un link que portava a http://www.edu3.cat/
Hem anat a la pàgina web de la generalitat per anar a estudiar a Catalunya, i com a última activitat de cercar per el portal, buscar la proposta educativa promoguda per vilaweb i edu365.
També ens han proposat de dir la nostra definició del que és l’edu365, i l’havíem de penjar en una wiki creada per elles: http://definicioedu365.wikispaces.com/
Però a l’hora de realitzar l’activitat ens hem trobat amb problemes ja que se’ns esborrava el que havíem escrit, i es que tots a la vegada hem agafat la mateixa plantilla i l’hem modificat, per tant es esborrava el que s’havia fet anteriorment. És a dir que hagués sigut diferent en un fòrum ja que en aquest cadascú pot escriure la seva i queda de manera individual i no a la mateixa plantilla.
Per finalitzar la classe hem anat a l’escriptori on hi ha eines d’estudi, diccionaris, calculadora, etc.
Però abans ens ha fet un esquema del que hi podem trobar a dins:
- Escriptori (eina personal) no cal tenir contrasenya.
A les següents es necessita contrasenya;
- Educampus (eina grupal)
- Correuweb (eina personal)
- Xat (eina grupal)
La contrasenya se’ls hi proporciona als alumnes i també als centres i als professors.
La primera Activitat que ens han proposat era d’anar a l’activitat anem d’excursió. Els altres teníem que buscar-ho per dins de la web.
Després també hem tingut que buscar el què eren les MUD (mini unitats didàctiques); és una proposta educativa que fa edu365 per aprendre autònomament. Estan classificades per àrees, tenen una part teòrica, pràctica i d’autoavaluació.
Un exemple d’una MUD.
Després hem tingut que buscar dins de l’AMPA, el FAEBB. I a continuació buscar un vídeo d’ “En flamenc, en Pere i el llop”. Que estava dins d’un link que portava a http://www.edu3.cat/
Hem anat a la pàgina web de la generalitat per anar a estudiar a Catalunya, i com a última activitat de cercar per el portal, buscar la proposta educativa promoguda per vilaweb i edu365.
També ens han proposat de dir la nostra definició del que és l’edu365, i l’havíem de penjar en una wiki creada per elles: http://definicioedu365.wikispaces.com/
Però a l’hora de realitzar l’activitat ens hem trobat amb problemes ja que se’ns esborrava el que havíem escrit, i es que tots a la vegada hem agafat la mateixa plantilla i l’hem modificat, per tant es esborrava el que s’havia fet anteriorment. És a dir que hagués sigut diferent en un fòrum ja que en aquest cadascú pot escriure la seva i queda de manera individual i no a la mateixa plantilla.
Per finalitzar la classe hem anat a l’escriptori on hi ha eines d’estudi, diccionaris, calculadora, etc.
miércoles 7 de mayo de 2008
Programes de presentacions; el Power Point.
Dins del power point hi trobem diapositives.
Dins d’una mateixa diapositiva hi podem posar objectes ( imatges, vídeos, textos, sons, arxius multimèdia, etc.)
Dins de la presentació de power point hi podem trobar:
Transicions: efectes sonors i/o gràfics que s¡apliquen per passar d’una diapositiva a una altr
Animacions: s’apliquen a nivell d’objectes, gràfic o sonor.
Accions: també es pot aplicar a un objecte. Clicant a un objecte es pot canviar de diapositiva, un enllaç.
Els canvis de diapositives, o el fet de que vagin apareixent objecte pot ser automàticament, ( tu anteriorment ja has decidit cada quan té que passar), o bé pots decidir-ho tu durant la presentació mitjançant clics.
Per provar el funcionament del power point hem creat una diapositiva que consisitia en:
1. Primer li hem posat una fotografia com a fons, la imatge d’una selva.
2. Després hem afegit d’imatges predisenyades el dibuix d’una nena i la d’un lleó.
3. Per poder animar les presetnacions hem anat a: animaciones- personalizar animación.
4. Per dibuixar la trajectòria que farà la imatge durant la presentació: Agregar efecto- trayectoria de animación.- dibujar desplazamiento personalizado- a mano alzada.
5. Després hem afegit el so del lleó. ( que hem gravat nosaltres amb el programa Audacity).
Dins d’una mateixa diapositiva hi podem posar objectes ( imatges, vídeos, textos, sons, arxius multimèdia, etc.)
Dins de la presentació de power point hi podem trobar:
Transicions: efectes sonors i/o gràfics que s¡apliquen per passar d’una diapositiva a una altr
Animacions: s’apliquen a nivell d’objectes, gràfic o sonor.
Accions: també es pot aplicar a un objecte. Clicant a un objecte es pot canviar de diapositiva, un enllaç.
Els canvis de diapositives, o el fet de que vagin apareixent objecte pot ser automàticament, ( tu anteriorment ja has decidit cada quan té que passar), o bé pots decidir-ho tu durant la presentació mitjançant clics.
Per provar el funcionament del power point hem creat una diapositiva que consisitia en:
1. Primer li hem posat una fotografia com a fons, la imatge d’una selva.
2. Després hem afegit d’imatges predisenyades el dibuix d’una nena i la d’un lleó.
3. Per poder animar les presetnacions hem anat a: animaciones- personalizar animación.
4. Per dibuixar la trajectòria que farà la imatge durant la presentació: Agregar efecto- trayectoria de animación.- dibujar desplazamiento personalizado- a mano alzada.
5. Després hem afegit el so del lleó. ( que hem gravat nosaltres amb el programa Audacity).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
